Los entornos virtuales de formación se han convertido hoy en modelos innovadores de enseñanza y aprendizaje continuo.

Surge entonces la necesidad de formar especialistas capaces de realizar asesoramiento integral a instituciones y organizaciones que deseen implementar esta modalidad.

OBJETIVOS

Capacitar a los egresados para:

• Diseñar proyectos de e-learning y educación virtual.
• Organizar carreras, cursos y cátedras en la modalidad.
• Dominar procesos y decisiones necesarias para el gerenciamiento de un proyecto, conformando y liderando el equipo.
• Asesorar sobre variedades y tendencias de esta modalidad: CBT, WBT, blended Learning, rapid
  e-learning, live e-learning, mobile learning, Web2.0 y comunidades colaborativas.
• Aplicar modelos psicopedagógicos que fundamentan la adquisición del conocimiento en entornos virtuales. -
• Implementar recursos para el desempeño tutorial, el diagnóstico, acompañamiento y evaluación de los alumnos.
• Diseñar contenidos, materiales, recursos multimedia y actividades.
• Seleccionar herramientas tecnológicas y multimedia que sostengan el proyecto.
• Evaluar viabilidad y calidad de los proyectos.
  

DESTINATARIOS

• Organizaciones que deseen implementar e-learning.
• Coordinadores de Recursos Humanos y capacitadores.
• Especialistas de educación.
• Especialistas en elaboración de contenidos. (Diseñadores - Contenidistas - Comunicadores).
• Especialistas en tecnología y multimedia.
• Tutores de sistemas semi-presenciales o a distancia.

PROGRAMA

El Programa se desarrolla mediante la modalidad del e-learning y está constituido por siete seminarios conformados por material multimedia (módulos interactivos) y material en pdf. para imprimir.

La organización de cada seminario responde a temas desarrollados por profesionales de primer nivel de Argentina, USA, España y Costa Rica. Las actividades propuestas van profundizando y aplicando los conocimientos a diversas realidades.

SEMINARIOS

Seminario 1. Por qué e-learning.
De la educación a distancia al e-learning. Generaciones y modalidades. Panorama internacional del e-learning y la EAD. Mega universidades y organizaciones internacionales. Nuevos paradigmas: entornos virtuales, educación en línea, e-learning, blended-learning, Rapid e-learning, Mobile learning. Ventajas e inconvenientes. Innovadores mercados para la educación y la capacitación profesional continua. El diseño de propuestas en el ámbito corporativo y educativo.

Seminario 2. Diseño y Gestión de proyectos de e-learning.
Áreas de la gestión. Pasos en su implementación: Diagnóstico y planificación sistémica: decisión institucional y estratégica, el diseño instruccional, el equipo interdisciplinario, los destinatarios/ alumnos, los profesores/tutores, los contenidos, la tecnología. Pasos en el gerenciamiento de un proyecto. Conformación del equipo. Determinación de punto de partida y objetivos. Ciclo de vida. Visión, misión y liderazgo. La cadena de valor. Viabilidad económico financiera. ROI.

Seminario 3. Enseñanza y aprendizaje en las comunidades virtuales.
Vínculos, enseñanza y aprendizaje en las comunidades virtuales. Enfoques y modelos sobre enseñanza y aprendizaje. Perspectiva cognitiva del entorno. Planificación de la enseñanza y la capacitación. Diversidad del alumno. Aprendizaje cooperativo y colaborativo. Resolución de problemas, simulaciones, método de casos.

Seminario 4. El rol del tutor.
Nuevos roles y funciones del profesor/ tutor. Competencias personales, profesionales y técnicas. Claves de una buena tutoría. Instrumentos de diagnóstico y seguimiento del alumno. Herramientas para encuentros sincrónicos y asincrónicos. Modelos de intervención y acompañamiento del proceso de aprendizaje. Creación de la comunidad virtual de aprendizaje. Situaciones problemáticas en las que interviene el tutor.

Seminario 5. Contenidos y materiales para e-learning.
Diseño didáctico instruccional. Pasos y secuencias del diseño. Elaboración de materiales a medida o "enlatados". El equipo de realización de materiales. Qué se entiende por materiales autoinstructivos. Los componentes principales de un curso: objetivos, contenidos, actividades, recursos y evaluación. Texto, lenguaje y comunicación. Interactividad y autonomía del estudiante. Recursos para la evaluación de los aprendizaje. Recursos multimedia. Uso de gráficos- imágenes-audio-video-animaciones-simulaciones. Reusabilidad y empaquetamiento de contenidos. Criterios para la evaluación de materiales. Normas y estándares. Learning objects (píldoras y objetos de aprendizaje).

Seminario 6. Equipamiento y recursos tecnológicos.
Equipamiento informático y comunicación de datos. Servidores. Redes. Software para el desarrollo del campus virtual. Seguridad de la información. Plataformas: cómo son, qué permiten hacer; cómo elegirlas y evaluarlas. Los estándares del e-learning. El modelo SCORM para contenidos y plataformas. Nuevas tendencias tecnológicas.

Seminario 7. Calidad y evaluación del proyecto.
Evaluación del aprendizaje en línea. Fuentes de información, medios y recursos para la evaluación de aprendizajes. Evaluación mediante portafolios. La evaluación de proyectos o programas de e-learning. Razones para evaluar. Propósitos de la evaluación. Tipos de evaluación. Rol del evaluador. Tipos y niveles de evaluación. Análisis de Casos. Ejemplos. El proceso evaluativo. Planificación. Diseño. Análisis y Reporte.

METODOLOGIA

Materiales:
Cada semana el cursante encontrará en el aula virtual materiales multimedia para navegar en línea, acompañados de su versión pdf, para leerlos desconectado o imprimirlos. Además se presentarán archivos complementarios, bibliografía, glosarios y vínculos en la web para ampliar información.

Interacción en-línea:
Se utilizarán asiduamente herramientas de comunicación como foros, correo electrónico y chats de intercambio donde, cursantes y profesores, se reunirán para discutir sobre las temáticas planteadas.

Realización de actividades:
Se propondrán diversas lecturas y actividades. En cada seminario se desarrollarán actividades de reflexión y aplicación. También se presentarán actividades de resolución de casos y problemas, simulaciones y roles en pequeños grupos virtuales.

Seguimiento del alumno:
El seguimiento del alumno por parte de los profesores en esta comunidad virtual es constante, con el objetivo de acompañar y sostener el éxito del proceso. El campus posibilita un seguimiento individual y grupal sobre materiales bajados, intervenciones en foros, chat, recorridos realizados.

Tiempo estimado de cursado:
Entre cuatro y cinco horas semanales.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

El Programa contempla tres tipos de evaluaciones:
 a) Evaluaciones de proceso o seguimiento.
 b) Evaluaciones de acreditación individual al finalizar cada seminario.
 c) El diseño de un Proyecto Final.

El trabajo final se irá desarrollando durante el cursado de los seminarios, consistirá en la presentación de un Proyecto de aplicación para la Modalidad y será presentado al finalizar el ciclo.

El curso quedará acreditado con la aprobación del Proyecto Final de aplicación. Como finalización del Programa, la Institución otorgará un Diploma Universitario que acredite 500 horas de estudio.

CUERPO DOCENTE

DIRECTORAS

Mg. Nancy Piriz
Profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación. UBA. Especialista en Didáctica Master en Enseñanza y Aprendizajes Abiertos y a Distancia (UNED, España). Posgraduada en Formación de Formadores UOC, Catalunya. ExDirectora del Colegio Cardenal Newman. Capacitadora de docentes y directivos. Docente universitaria. Directora de Net-Learning. Colaboradora de la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia.

Mg. Susana Trabaldo
Licenciada en Administración de Educación Superior (UNLM), Posgraduada en Educación a Distancia (Univ. CAECE), Master en Enseñanza y Aprendizaje Abiertos y a Distancia (UNED, España). Capacitadora de docentes y directivos. Docente universitaria. Investigadora en la enseñanza de Idiomas a Distancia. Directora de Net-Learning. Colaboradora de la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia.


EQUIPO DOCENTE

Dra. Marta Mena:
Licenciada en Ciencias de la Educación Vicepresidenta del Consejo Mundial de Educación a Distancia (ICDE) para América Latina y el Caribe Directora del Programa de Formación Docente Continua de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires. Profesora del Master de Tecnología de la Educación. Universidad de Salamanca España. Directora de la Maestría de Educación a Distancia de la Universidad de Morón. Consultora y Evaluadora de Programas Educativos: Banco Interamericano de Desarrollo, Banco Mundial, OEA, UNESCO, FAO. Fundaciones Nacionales e Internacionales, CONEAU, Ministerios de Educación de Argentina, Perú y Bolivia. Es autora de libros y artículos sobre e-learning.

Mg. Norma Scagnoli:
Máster de Educación con énfasis en Tecnologías Educativas University of Illinois at Urbana Champaign Líder en programación de cursos en multimedia para capacitación- Coordinadora de Master de Educación a Distancia en Línea CTER On Line - Master of Education designed for practicing precollege teachers and administrators with a focus on Curriculum, Technology, and Education Reform - Facultad de Educación - University of Illinois.

Dra. Leonor Gonzalez Menorca
Doctora En Ciencias Empresariales por la Universidad de Zaragoza. Catedrática de laEscuela Universitaria de la  Universidad de La Rioja. Master M.B.A. Executive- Universidad de Burdeos-Universidad De Granada. Fue coordinadora de los Planes de Calidad en la Universidad de La Rioja, desde Octubre 1996 hasta Enero 2000. Vicerrectora para La Calidad,  Evaluadora de EFQM, Club de Evaluadores de Gestión de Calidad. Participó como Ponente en Diferentes Foros, Cursos, Seminarios y Congresos. Miembro  del Grupo ANECA para formar a evaluadores y acreditadores.

Dr. Raúl Santiago Campión
Licenciado en Ciencias de la Educación y Doctor en Pedagogía. Profesor Tutor de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)y Profesor de Nuevas Tecnologías en "Foro Europeo, Campus Empresarial". Autor de diversos materiales para la formación de usuarios de formación online y en el uso de plataformas de tele formación. Ha sido director del Centro Superior de Idiomas de la Universidad Pública de Navarra También ha sido director de Desarrollo de la Universidad de La Rioja, tareas especialmente orientadas al modelo de Universidad virtual. Es autor del libro "formación online: guía para profesores universitarios" y de una treintena de artículos de y colaboraciones en libros sobre las aplicaciones de las TICs en la educación y la formación. Ha participado como consultor y asesor técnico en diversos proyectos nacionales y europeos en ese mismo ámbito (LEONARDO, SOCRATES, LINGUA…)

Dr. Fernando Moreno
Doctor Europeo en Educación (Universidad de Navarra).Licenciado en Comunicación, (Universidad de Navarra), Master (MSc) en Total Quality Management (Sheffield Hallam University), Ha sido, Subdirector de Estudios de la Universidad de Navarra (1997-1999), Director de Novalia (consultoría de sistemas de formación online) (2000-2002) y actualmente trabaja como consultor independiente (Diseño de contenidos para e-learning).Ha publicado diversos libros y artículos sobre el diseño de contenidos formativos (e-learning) y gestión de la calidad en educación. Ha participado en proyectos de implantación de proyectos e-learning y el desarrollo de aplicaciones de formación con instituciones universitarias y empresas.

Mg. Edgar Salgado García
Magister en Ciencias (Master of Science) en Análisis Conductual.  Southern Illinois University at Carbondale, 1999.         Licenciado en Psicología.  Universidad de Costa Rica (UCR), 1995.Bachiller en Ciencias (Bachelor of Science), menciones en Psicología y Antropología, Florida State University, 1992.Profesor de la Escuela de Psicología, Universidad de Costa Rica. Profesor-Investigador del Instituto de Investigaciones Psicológicas, Universidad de Costa Rica· Director de la Escuela de Psicología, Universidad Latina de Costa Rica ·    Director Académico de la Escuela de Psicología y la Maestría en Psicopedagogía, Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología, ULACIT. Director del Departamento de Investigación y Desarrollo Académico, ULACIT.

Ing. Patricio Rey
Ingeniero orientación electrónica. Máster en Enseñanza y Aprendizaje Abiertos y a Distancia (UNED), España. Especialista Universitario en Enseñanza y Aprendizaje Abiertos y a Distancia (UNED),España. Magister en Teleinformática y Redes de Computadoras Universidad de Morón, Argentina.( tesis en desarrollo)
Especialización en Planeamiento, ejecución, seguimiento, auditoría y control de proyectos informáticos. Coordinador de la Carrera de Ingeniería Industrial de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Palermo. Profesor en las Universidades de Buenos Aires y Palermo. Investigador en la Secretaría de Investigaciones de la Escuela Superior Técnica del Ejército.

Mg. Juan Carlos Aranda
MBA en Management Information Systems (Universidad del Salvador-New York State University). Docente de posgrado en e-business, project management y dirección financiera (USAL). Consultor en el programa Gobierno Argentino-Unión Europea para la mejora de la eficiencia y competitividad de la industria (Instituto Nacional de Tecnología Industrial)

Dra. Patricia Ardissone
Contadora Pública Nacional (UBA). Especialista en Elaboración de Proyectos Pyme (CPCECF–Sepyme).Especializada en Marketing para Instituciones Educativas y Evaluación de E-Learning (Proyecto Trio–Italia, Fondo Social Europeo y Proyecto Miforcal–Unión Europea). Capacitadora en Proyectos de Formación Profesional (Sepyme), Consultora y Capacitadora de empresas.

Lic. Ruth Szvark
Licenciada en Cs. de la Educación. Diplomada en Diseño y Gestión de Proyectos de de e-learning (UNSAM - Net Learning).Consultora e instructora en Empresas nacionales y latinoamericanas, en temas relacionados con el desarrollo de las capacidades de las personas en las organizaciones: Management, Conducción y Liderazgo, Team building de equipos presenciales y virtuales,  Formación de Formadores, Gestión del Desempeño. Especialista en Diseño Didáctico para actividades de capacitación presenciales y a distancia. Coordinadora de Comunidades Virtuales de Aprendizaje. (Universidad de San Andrés).

Lic. Susana Gesualdo
Especialista en Tecnología Informática.- Diplomada en Dirección General de Proyectos de e-learning. IP Learning de E-ducativa S.L de España. Responsable de Formación y Soporte técnico. Desarrolladora de proyectos en Internet / Intranet. Encargada de control de calidad en proyectos y asesora de Centros TIC de Andalucía. Tutora de Formación para la Junta de Castilla y León.