La inteligencia artificial generativa no cambió el propósito de la evaluación del aprendizaje: seguimos necesitando saber qué comprende una persona, qué puede hacer y con qué criterio toma decisiones. Lo que sí cambió son las condiciones en las que recogemos esa información.  En el contexto actual de la educación con inteligencia artificial, revisar cómo diseñamos … Sigue leyendo Evaluar en tiempos de IA: menos control, más evidencia del aprendizaje