Descripción
Objetivos
- Diseñar procesos formativos online según los modelos actuales.
- Diagnosticar necesidades formativas y elaborar objetos de aprendizaje.
- Determinar usabilidad del material centrándose en fundamentos cognitivos.
- Seleccionar, aplicar y utilizar herramientas y programas de autor.
- Justificar el uso de normas y estándares SCORM.
Destinatarios
Coordinadores de Recursos Humanos. Capacitadores. Especialistas en elaboración de contenidos (educadores, diseñadores, contenidistas y comunicadores). Especialistas en tecnología y multimedia. Tutores de sistemas semi-presenciales o a distancia.
Modalidad
CURSO 100% ONLINE con acceso las 24 hs. No requiere asistencia presencial. El curso se realiza en MoodleNet, plataforma de Net-Learning. Contarás con el acompañamiento de un Coordinador y Tutores expertos en el contenido. Desarrollarás diversas actividades teórico-prácticas y aprenderás «haciendo” y reflexionando sobre tu experiencia. Te propondremos diferentes estrategias y herramientas de comunicación para generar una experiencia de aprendizaje significativo orientado a la aplicación en la práctica laboral, profesional o docente. Compartiremos ejemplos y actividades que desafían el pensamiento crítico. Haremos un seguimiento personalizado de tu progreso y te orientaremos para que logres los objetivos de aprendizaje. La evaluación tendrá en cuenta tu participación activa según las Pautas del Curso.
Programa
Módulo 1: Diseño didáctico instruccional
Propósitos y desafíos del diseño instruccional. Rol de diseñador instruccional y del equipo de e-learning. Nuevas tendencias: e-learning 2.0, live e-learning, mobile-learning, blended-learning, ubiquituos learning, recursos open source.
Módulo 2: Modelos de desarrollo del proyecto
Modelos y enfoques: Conductismo, constructivismo, cognitivismo, conectivismo. Modelo de aprendizaje situado. Modelo de comprensión. Modelo de resolución de casos y problemas en colaboración.
Módulo 3: Diagnóstico de necesidades formativas
Análisis de necesidades de la quien encarga los cursos, de los alumnos, de las tareas, del entorno de aprendizaje, de los recursos económicos y materiales, disponibles. Revisión de instrumentos que permiten esclarecer necesidades. Definición de estrategias y objetivos. Construcción del Macrodiseño.
Módulo 4: Aspectos comunicativos
Guión literario: texto e hipertexto. Cómo se escribe un texto instruccional para e-learning. Lenguajes textual, sonoro y visual. Valor expresivo de cada código. Características del lenguaje multimedia: integración de códigos, unidad en el mensaje. Coherencia, complementariedad, simultaneidad, redundancia.
Módulo 5: Diseño cognitivo y usabilidad
Concepto de usabilidad en el contexto de e-learning. Diseño centrado en el usuario. Donald Norman. Herramientas del diseñador. Simplicidad contra diseño emocional. Jakob Nielsen. Elección e integración de formatos. Pantalla y navegación. Las reglas de la Gestalt. Consejos para el diseño de la navegación. Métodos de evaluación de usabilidad. Evaluación heurística. Prueba con usuarios. Análisis de logfiles. Encuesta on-line.
Módulo 6: Fase de producción
Selección de formatos y recursos, herramientas multimedia. Distribución de tareas y elaboración de un cronograma. Diseño de un prototipo. Montaje, distribución del programa, mantenimiento, seguimiento. Normas SCORM.
Módulo 7: Herramienta para el desarrollo de materiales
Herramientas de Autor. Ventajas e inconvenientes de la utilización de las Herramientas de Autor (HHAA) y Herramientas Comerciales. Listado de recursos e instalación de la herramienta a utilizar en el curso.
Módulo 8: Taller Aplicación HHAA
Cómo construir un archivo digital con una herramienta de autor.
Certificación
La Universidad Tecnológica Nacional extenderá el certificado en formato digital luego de 30 días de finalizada la cursada.
